Поурочные Планы По Сольфеджио 6 Класс
Оборудование: Урок проводится в специально оборудованном классе с фортепиано, музыкальным центром, партами для учащихся. На каждой парте расположена клавиатура. 1. Приветствие, повторение пройденного 2. Разминка в тональности Д-moll. А) Спеть гамму Ре минор 3 видов. Перед исполнением гаммы учащимся задаются вопросы о ключевых знаках в данной тональности, тонике, вводных звуках, главных ступенях лада, параллельной тональности.
Поурочные планы по сольфеджио. Тесты по сольфеджио на тему Аккорды(6 класс). Открытый урок по сольфеджио на тему Интервалы (2 класс). Наглядное пособие по сольфеджио на тему Интервалы. Конспект плана урока по учебному предмету Сольфеджио ДПОП на тему Простые интервалы (4 класс). Доклад по сольфеджо на тему: ПРОБЛЕМА СИСТЕМНОСТИ В ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ СОЛЬФЕДЖИО С УЧАЩИМИСЯ ДШИ (НА ПРИМЕРЕ Сценарий открытого урока по сольфеджио на тему Знакомьтесь: интервалы. « Использование визуальных дидактических материалов для развития навыков творческого фантазирования, Опорная таблица Интервалы для определения на слух по предмету Сольф.
Б) Построить и спеть интервальную цепочку в тональности Ре минор: м 3 ч 4 б 3 ув 4 ув 2 ч 4 б 6г ч 8 I II III IV VI V II I Цепочка написана на доске, к доске вызывается один учащийся. Сначала прописываем нижний голос, затем достраиваем интервалы. Интервальную цепочку исполняем вместе. В) Спеть аккордовую цепочку в тональности ре минор: Т 53 S 64 Д 6 Т 53; I I VII I Цепочка написана на доске, к доске вызывается один учащийся.
Поурочные Планы По Сольфеджио 6 Класс
Сначала прописываем бас в аккордах, затем достраиваем цепочку.Аккордовую цепочку исполняем вместе мелодически, затем делимся на три группы и выстраиваем аккорды в гармоническом виде. 3. Диктант № 136 (чешская песня, тональность Ре-минор, сборник А.А Варламова, Л.В. Диктант написан на доске, такты перепутаны. Учащиеся должны восстановить правильный порядок тактов и записать диктант. Коллективно определяются ошибки, после чего хором поется правильный вариант. 4. Повторение Д 7. А) Что такое септаккорд?
Аккорд из четырех звуков, расположенных по терциям. ( Повторить что такое интервал и трезвучие).
Б) Почему доминантовый септаккорд называется доминантовым? Строится на Vступени лада.
В) Устойчивый аккорд или нет? Во что разрешается? В неполное тоническое трезвучие с утроенной тоникой. Неполное, т.к. Г) Строение Д 7. Состоит из большой терции и двух малых терций. Д 7=б 3 + м 3 + м 3.
5. Строим Д 7 в тональности Ре-минор. Исполняем записанный диктант №136. После исполнения учащимся предлагается найти доминантовый септаккорд в данном произведении (2 такт). 6. Переходим к новой теме: «Обращения доминантового септаккорда».
Вспоминаем понятие обращения. Обращение – это перенос нижнего звука на октаву вверх или перенесение верхнего звука на октаву вниз. У доминантового септаккорда есть три обращения: I обращение – доминантовый квинтсекстаккорд (Д 65), строится на VII ступени в мажоре и гармоническом миноре. СтроениеД 65= м 3+ м 3+ б 2 (секунда вверху). Разрешается в тоническое трезвучие с удвоенной тоникой. II обращение – доминантовый терцквартакккорд (Д 43), строится на II ступени. Строение Д 43 = м 3 + б 2 + б 3(секунда в середине).
Поурочные Планы По Сольфеджио 3 Класс Фгт
Разрешается в развернутое тоническое трезвучие. III обращение – доминантовый секундаккорд (Д 2), строится на IV ступени. Строение Д 2 = б 2 + б 3 + м 3 (секунда внизу). Разрешается в тонический секстаккорд с удвоенной примой. Строим Д 7 с обращениями в тональности Ре-минор. Учащимся даются примеры из сборника №195, 196, 197 и предлагается найти обращения доминантового септаккорда. Напомнить учащимся, что сначала они должны определить тональность в данных примерах.
№195 – Фа мажор, Д 65 в 3 такте; №196 – Ре минор, Д 43 в 7 такте; №197 – До# минор, Д 2 в 3-ем такте; Учащимся предлагается пропеть аккордовые цепочки в Ре миноре с использованием обращений Д7: Д 65 Т 53 Т 6 Д 43 Т 53; Т 53 Т 6 S 53 д 2 Т 6 7. Итог урока. Сегодня мы познакомились с обращениями Д 7, их звучанием, строением и разрешением. 8. Задание на дом. А).Добавить в аккордовую цепочку, которую строили на уроке, обращения доминантового септаккорда и петь её в тональности Си-бемоль мажор: Т 6 S 53 Д 2 Т 6 Д 64 Д 43 Т 53 III IV IV III II II I б) Диктант транспонировать в тональность F – dur, выучить наизусть.